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TP Physique N° 14 |
Étude de composants Optoélectroniques. Enoncé. |
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Programme 2010 : Physique et Chimie Programme 2020 : Physique et Chimie |
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Diode électroluminescente
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Photorésistance
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Alimentation continue Multimètres Conducteurs ohmiques Fils, Béchers, Lames de cuivre, Pince crocodiles |
I- Manipulations.
1)- Le composant reçoit la lumière : photorésistance.
À l'aide d'un ohmmètre, mesurer la résistance à la lumière
RL et la résistance dans l'obscurité
R0.
Que constate-t-on ? Comparer
RL et
R0.
Ce composant est une photorésistance. Justifier le nom. Décrire ce
composant en une phrase.
On donne la représentation symbolique :
On considère un circuit électrique comportant un générateur idéal de
tension de force électromotrice E = 3 V,
une photorésistance et un conducteur ohmique de résistance
RP = 220
Ω.
Comment varie l'intensité du courant lorsque la lumière reçue par la photorésistance diminue ?
2)- Le composant émet de la lumière : la diode électroluminescente D.E.L.
Réaliser le montage série comprenant : un générateur idéal de
tension, une résistance de protection RP et une diode électroluminescente (verte ou rouge).
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Attention : la tension aux bornes de la D.E.L ne doit pas dépasser 3 V, c'est pour cette raison que l'on place dans le circuit une résistance de protection RP = 220 Ω. |
Faire le schéma du montage.
La diode brille-t-elle ? Inverser les bornes de branchement. La
diode brille-t-elle ?
Conclusion. Faire une conclusion en une phrase permettant de
caractériser le fonctionnement de ce composant.
II- Entreprise.
1)- Lire la feuille polycopiée.
2)- Proposer un montage afin de ne pas descendre à la cave pour voir si
- La lumière est éteinte.
- La cave est inondée.
3)- Expliquer la démarche adoptée. Faire le schéma du montage. Le réaliser et appeler le professeur.
Feuille polycopiée :
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Julien BELLO s'est adressé à
votre laboratoire de recherche, afin :
- De ne plus être obligé de descendre à la cave pour
vérifier s'il a éteint la lumière.
- D'éviter tout risque d'inondation dans la cave.
Tout
ceci grâce à des systèmes utilisant des sources et récepteurs de
lumière. |
Votre équipe comprend :
- Un(e) technicien(ne) qui réalise les expériences décidées par l'équipe.
- Un(e) secrétaire qui dirige la rédaction du support de recherche.
Organisation
:
- Mettre au point la manière dont vous allez procéder, sachant que le matériel mis à votre disposition comprend :
- une photorésistance,
- un générateur de tension continue 6V,
- une diode électroluminescente,
- de longs fils de jonction.
- Définir les expériences à réaliser.
Recherche
pratique :
- Le (ou la) technicien(ne) réalise. Le (ou la) secrétaire observe et note.
- Remarque : les rôles peuvent être inversés au milieu de la manipulation.
Conclusion
et compte-rendu :
- Le rôle de la (ou du) secrétaire est de collecter les résultats, dessins, schémas et commentaires de chacun.
- N'oubliez pas : La liste du matériel utilisé
- Un tableau clair récapitulant le fonctionnement du composant électronique utilisé.
- La description des expériences proposées et réalisées.
- La solution proposée.
